引子：当前，一些学校对现代教育都做出了自己崭新的设计，走进新课程，都在追求着具有本校特色的教育之路。宝地小学是凌河区的一所新改制建立刚刚四年的一所新学校。几年来，他们对学校的发展做出新的规划，特别是用“生命、快乐”的“和谐德育”理念作为德育特色的基石，促使他们创生好多思考。以综合实践活动为抓手，为孩子创设活生生的社会生活课堂，挖掘社会生活中的隐性课程资源，给孩子们亲身实践、体验、感悟的机会，搭建孩子们喜闻乐见的活动平台，让他们在活动中学会做人！

　　——什么是课堂，走进大自然就是课堂！什么是课程，感受秋天的神韵就是课程！宝地教育人对综合实践活动的感悟写在这次特殊的旅程中。　

　　生命，从这里启程

　　当前，由于传统教育观念的束缚，由于安全、组织等方方面面的原因，一些学校对学生活动的组织都望而生畏，尤其是外出远行，更不敢涉足。好象唯有在校园内才是最安全的。因而，走出去，对孩子们来说那是遥远的梦想，对此，宝地小学做出了新的思考和实践。

　　遵奉学校绿色德育的理念：生命、快乐、幸福，他们以罕王殿山为目标，带领孩子们，走进自然，感受秋天的世界，让孩子们在田野中，果园中，登山越野的挑战极限中，感受生命的存在，享受生活的快乐。

　　罕王殿地处锦州城南，距市中心8公里左右。山虽不高，但山麓中绿树茂密，石径崎岖。据说，当年罕王努尔哈赤在松山指挥做战，此山有“围路打援”之功，清军攻下松山,俘虏总督洪承畴,，因此得名“罕王殿”。关于这座山的历史传说以及它的神奇吸引了好多人为之跋涉前行，无疑这也是孩子们综合实践的好去处。

　　活动通知发出后，近300颗童心沸腾了，他们纷纷响应。在庄严的决心书上写到：参加活动，迎接挑战，听从指挥，保证快乐的去，安全的回！家长们也热情支持，想要参加活动。经过精心策划，缜密分工后，每个老师，每个家长，每颗驿动的童心，带着久违的期盼，摩拳擦掌，开始这次绿色生命之旅。

　　我们的目标：罕王殿

　　按照预测行程安排，队伍将横穿水上公园甬路， 沿中央大街，南下到达罕王殿，行程近15公里。

　　清晨，天空刚刚泛白，宝地小学的操场就热闹起来，孩子们象刚出笼的小鸟，聚在操场上，准备放飞。一个个穿着运动行装，背着背包，脸上洋溢着幸福的微笑。他们热情地欢呼：我能行，快出发吧！

　　他们在盼，他们在想，梦中的罕王殿在哪呢？

　　因为要在山顶野餐，孩子们不会错过这样的好机会。每个人的背包中都有充分的准备，其中不乏面包、火腿、饭盒、纯净水。路途遥远，尽管对携带物品做了精心的删减，可背在肩上行程数十里，对从未吃过苦，经受磨难的孩子们依然是个挑战。他们中最小的才8岁，最大的11岁。老师和家长都在担心，孩子们能否坚持走完全程。

　　一路上，孩子们唱着歌，喊着口号，看着路边的风景，聊着天......然而,脚下的路毕竟是那么远,随着行程的延续, 一些孩子的体力已经耗费好多,渐渐地，出发时写在脸上的微笑,被汗水、疲惫、无奈所代替。平坦的大路似乎不那么平，一路的美景也似乎不那么美。究竟谁是最后的强者，出发时的“我能行”的誓言能否落空，漫长的行程中，孩子们开始了体能、心理品质、耐力的真正较量，同时发出了他们心底的最强音：背包自己背，我行！

　　几百人的长队，几百个10岁左右的孩子，步行15公里，跨过了小凌河、女儿河，终于来到了罕王殿山脚下，连绵的山峰，崎岖的山路，让孩子们不禁为之动容，为之喝彩！远望蜿蜒的羊肠山路，直通山顶，似一道漂亮的缎带垂在山体上，好美！ 这一刻孩子们醉了！他们不禁纵情高呼：你好，罕王殿！我们爱你，大自然！抖落脸上的汗珠，吸一口清新的空气，采一捧野花做成花环戴在头上，摘几颗野果放在嘴里，酸酸的，涩涩的！搜集一些绿色标本，珍藏在挎包中！

　　开始登山了，一条直通主峰的小路，让大家前行的时候少了并肩的机会，大家只能前后互相协作，你推我拉，如长龙蜿蜒纵贯山岩。 上至近七旬老翁，下至八岁孩童，每个人都在努力的前行，为自己，为他人。一些队员终于望峰生畏了，他们戏称这哪是“罕王殿”，这简直是“阎王殿”！面对遥远的主峰自己似乎少了来时的勇气，可团队精神不允许他们掉队。大家继续互相搀扶着。“来，我帮你背！”“拉你一把！”“加油啊！”鼓励的话语温暖着每一个小伙伴，汗珠挂在脸上，脸上却荡漾着微笑， 眼中的无奈跑了，身上的力量大了。终于，他们比预计时间提前一个小时到达主峰，所有队员一个都没有少！实现了“我能行”的誓言。大队会师山顶的时候，每个人都成了一个强者，一些孩子这个时候终于落泪了，泪光中洋溢着满足和欢颜，因为他们觉得自己真的长大了！

不到山顶非好汉

　　来到了山顶，登高远眺的一瞬，满山云雾缭绕，大山的连绵、神秘、亲切，此刻都尽收眼底。这感觉似神灵，腾云驾雾，飘飘欲仙。孩子们再一次沸腾了。啊！什么最美？大自然最美！谁最棒，我们最棒！什么是巨人，我们就是巨人！喂~~~大山妈妈——你好！罕王殿——我们来了！孩子们欢呼着。

　　稍事休息，大家纷纷拿出背包中的美味，开始聚餐。一时间，平时比较偏食厌食的坏习惯好象早被这好汉的感觉赶跑了！这个说，“面包好吃”那个说“嗯，妈妈做的饭菜不错，爱吃”“嘿嘿，有东西吃，真好！哇，美”……你一口，他一口；大家互相交流着食谱，传递着快乐。似乎此刻什么都那么好吃，吃起来都好香好香！而且，这么多的家庭成员——老师、爸爸、妈妈、小伙伴，以山顶为餐桌，共与蓝天为伴，与绿色同餐！好不舒适。

　　赏着美景，品着“佳肴”，少了山歌可不成，这时有人提议，“大家赛歌吧”。呵呵，孩子们来了鬼主意，齐声高呼：那老师来一个！“做完了一天的功课，我们尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴……”。不知不觉,老师的独唱成了大家的合唱： “如果幸福的话拍拍手吧！如果幸福的话拍拍手吧！如果幸福的话，用行动来表示吧，我们大家一起拍拍手！”欢快的歌声回荡在山谷，在倾诉着他们积聚心底的欢乐。

　　开始寻宝了，草丛中，小树下，他们睁大了双眼，满怀着期待！“啊，娃娃钥匙串”“我找到了，跳绳！红色的，真好看”“这是什么？转笔刀！哈哈，这还一个指甲刀”“哈，一张小纸条。写着什么？恭喜你，中奖了！登山小健将！，”“好漂亮的小本子”……孩子们互相通报着找到的宝物，分享着一份份小礼物带来的惊喜。一些学生还把自己的“大奖”分给没找到“宝物”两手空空的小伙伴。

　　孩子们醉了，真的醉了！好象快乐、幸福都在这一刻找到了。少了疲惫，多了惊喜；少了伤心，多了开心！一个个活脱脱成了快乐天使，纵情嬉戏在山野间。大自然此刻也似乎多了一份生命的活力，在挥手招呼着，欢迎他们回家！他们相拥拍照，与老师，与小伙伴，与爸爸、妈妈、爷爷……，闪光的镜头为他们珍藏下精彩的瞬间！

　　把徒步进行到底

　　下山了，一步一挨的艰险，顺势而下的漫长，令初出家门的孩子们真的倒吸一口气。大家一字排开，在老师的组织下返程。举步为艰的归途令孩子们不由地发出感叹：“ 真是上山容易下山难啊” 。在有序的组织中，大家手拉手，相互支持，在用步累计的协作中，脚底似乎坚实起许多，偶尔的坐地滑行也让大家多了一份乐趣。而此时最活跃的当属平时的“调皮鬼”“捣蛋王”，平时爱动爱闹昔日的他们，今天却成了大家的勤务员。他们发挥自身的优势，体力好，活动灵活，行程中，他们的勇敢、淳朴、可爱，给大家留下了深刻印象。

　　五年一班的窦西瑞是班里有名的“捣乱王”，可当大队伍下山的时候，他象个小大人一样，冲在最前面，守在危险路段为大家服务。“好，慢点”“大家注意，下山要把身体重心放低”“留神，脚下站稳，脚横着走”，从他蛮有经验的指挥中，所有老师都读懂了一颗炽热的童心，对他多了一份赏识，小伙伴间也多了一份真挚的情谊。

　　三年一班的刘洋是班里“做乱”的有名上将，可爬山的时候，他协助老师前后照应，他多次接过小伙伴的背包，多次向老师伸出自己的小手，“老师，你可不能摔跤，我扶你”。

　　“你怎么背了五个包？不累吗？”当问到四年二班的“捣蛋鬼”王东旭时，他笑着说：不累，他们都背不动了，我帮他们。自信写在了他微笑着充满稚气、满足的脸上。

　　这些孩子的优秀表现对昔日的“好”学生无疑也是一个挑战！这也是课堂上的另一种较量。

　　走在最后的六年三班是本次活动的“攻坚班”，在最后离开山顶时，他们每个人身上都多了一个特殊的背包。他们对山顶的杂物，特别是吃过后留下的食品袋做了最后的清理，因为人人都是环保小卫士。他们要保护大自然，不让大山妈妈弄脏了脸。

　　哎哟！一个没留神，最后一个环保卫士——吕佳运，坐在了地上，起身的时候，他再次捡起刚刚被风刮起的白色垃圾，装在特殊的背包中，他要把它带到山下去。

　　6个小时的行走，近15公 里的行程，坚持走下来，没有一个掉队。

　　出发的时候，学校也做了后备安排，联系几辆客车，随时准备接应走不下来的队员。因为毕竟孩子们太小了，他们从未经受这样的考验，恐怕会有掉队的。这些担心被孩子们最后的坚持打破了，他们要把徒步进行到底。尽管在“长征”的最后一步，真的好累好累，脚步变的好重好重，脚下磨出了水泡，腿越来越不听使唤，可他们还是坚持着！更有勇敢的“小战士”发出新的挑战，“这算什么，比我们预想的艰难差远了，下次希望有新的较量！

　　终于回到家了，孩子们在老师的组织下，围坐在塑胶跑道上，软软的！把一身的疲惫抖落下来。互相捶背，敲着大腿，好舒服。有的懒洋洋仰卧在操场上；有的还似乎有用不完的劲；有的还在和老师、小伙伴饶有兴致地聊着；有的继续享受身背包中最后的美味；还有的干脆把最后的兴奋倾泻于家的嬉戏中。

　　三年一班的学生围坐在班主任王老师身边，久久不愿离去。他们还想和老师多待一会，他们要和老师继续拍照。因为他们的王老师脚虽有着伤，但为了他们，这次活动也坚持参加了！他们很珍惜。“王老师，您腿疼吗？我给你按摩”“王老师，谢谢你陪我们一起去”“您的脚没事吧”“王老师，我们还不想回家，还想和您在一起”……

　　这特殊的放松活动，这淳厚的师生情谊，这快乐的童心，汇成了这次综合实践活动中一道靓丽的风景！同时，也让这次徒步较量最终画上了一个圆满的句号！

　　这一切令他们终生难忘，同时也在他们的笔下生花。回来后，孩子们的在日记中写下了自己的体验和感悟。

　　美好的记忆，常常像天使一般把我们引到幸福的天堂。小学六年级的这次秋游活动中千辛万苦的攀越 ，峰峦叠起似海浪连绵不断的举目远眺 ，这切身的感受就是我童年时期幸福美妙的记忆花朵。

　　——六年三班 雷雪

　　这次秋游活动虽然很苦很累，但我们的收获却很大。它能让我们增长见识，开阔视野。走进大自然，保护大自然，磨练了我们的毅力，并让我们感受到同学之间的深厚感情与友谊。同时它还给我特殊的体验，感受秋天的生命，如小草、小虫、小花……感受登山的苦，感受成功胜利的甘甜与喜悦，同时也真正的让我感受到了大自然的美！大家一路的笑脸就是最好的证明！

　　——六年二班 陈明晓

　　小鸟唱着快乐的歌曲，花儿跳起迷人的舞蹈，风儿姐姐在满山的飘啊飘，他们都是大山的儿女，今天也和我们一起来看“大山妈妈“了。

　　——六年一班 峦佳钰

　　盼星星，盼月亮，总算盼到了前一天的晚上，此夜无眠啊！早晨，星星还没退去的时候，我已经醒来了。它们顽皮地向我眨着眼睛，好象在向我祝贺，又象在说：带我去，好吗？……

　　——六年一班 郑晶煜

　　平时觉得校长离我们很远，怕她！可今天当她拉着我的手一起爬山的时候，感觉她就是我的妈妈，很亲切。我希望，还有这样的活动！

　　——三年一班 哲学思路

　　再美的语言也表达不了我内心的激动；再怎么控制也掩饰不住我急切的心情。学校组织同学们一起走进自然，感受秋天，第一次，我竟如此的兴奋，如此的期盼！

　　——六年一班 王婷

　　路越走越远，脚越来越疼。背包好沉啊！压得我喘不过气来。妈妈走在身边几次想帮我拿，真想把背包卸给她，可老师那“做坚强的小战士，背包自己拿”的嘱咐让我打消了这个念头！不，我能行！不到山顶非好汉，我一定能坚持下来！

　　——四年二班 郭庆

　　就剩最后一步了，我几乎匍匐而上，眼中含着的眼泪就在同学帮我背包，摔倒后被他们扶起的时候流了下来，我很感动！真的谢谢他们。

　　——四年二班 穆华兴

生命教育永无止境——教育人的思考

　　这次活动给孩子们创设了一个很好的实践平台，在活动中，每个孩子在接受挑战、考验的时候，也多了一些较量！体质的、心理的，意志品质、合作精神、才情等等，让孩子的成长历程多了一份闪亮。因为，生活中的课程内容更鲜活，更容易让孩子们接受。活动就是课程，综合实践活动为新课程带来了新生的气息，无量的活力。这种活动的综合效应就在于孩子们的毅力、吃苦、合作、协作、关心他人、环保意识、与家长的贴近，与老师的和谐的良性体现中。这种课程更具有人情味，更有情趣，更具过程实效性。特别是回来后，学校还延续开展了“秋天的颜色摄影展”“秋天的生命标本荟萃”“生命的体验大家谈”“为自己喝彩“演讲赛等等。这些延续活动从学生的实践出发，取之于学生，育之于学生。学生有话可说，有感受可写，真实的活动体验，切身的实践收获，使得一些平时不爱言语的孩子竟然也会在汇报中讲的滔滔不绝。而且孩子们的脸上写的更多的是生动、愉悦！这样令孩子们喜欢的课程，这样有生命的课堂，这样本真的生命教育，实实在在感染着孩子们 ，他们发自内心的喜欢！

　　当然，活动中也留下几丝遗憾。个别家长的不放心不放手，孩子没有参加；个别孩子依赖性强，背包让家长背，不肯吃苦，怕挑战等等，这更证明搞这样的综合实践活动的重要性和必要性。

　　由此我们想到，有个材料介绍说，在类似活动中，“日本孩子比中国孩子优秀”。宝地小学一天的远足证明：中国孩子也优秀，就看我们为孩子提供什么样的教育。

　　生命是快乐的，生命是幸福的！大自然在为孩子们敞开胸怀的时候，也给孩子们提供生命的测试。绿色的德育蕴藏在生活之中，生命教育永无止境！

　　参与活动实践，让孩子们在实践中体验感受、磨练意志，增强自信，珍惜生命，享受生命的快乐、幸福！这也是活动给宝地教育人的一个全新的启示。

凌河区宝地小学 那凤菊

2008.3.26.